[新刊出版]台灣民眾的殖民地

【內容紹介】 紹介 殖産興業の要地とされた植民地台灣。総督府の教育、とくに農業補習學校は民衆生活においてどう受け止められたのか。統治側でありつつ、新參の現地生活者であった教員の視點から、植民地民衆のしなやかで逞しい日常を描く。 【目次】 目次 序章　植民地台灣の実業補習教育をとらえる意味 第1 節　研究の目的と視點 第2 節　研究の背景 第3 節　先行研究の検討 第4 節　研究の視座 第5 節　研究の方法 第6 節　本書の構成 第1 章　植民地台灣における教育政策の展開 はじめに 第1 節　教育行政組織の創設と管轄する領域の拡大 第2 節　台灣教育令による教育機関の體系化 第3 節　文官総督の誕生と第二次台灣教育令の公布 第4 節　文教局の設置 章結 第2 章　実業補習教育の制度と施設 はじめに 第1 節　実業重視の教育政策と思想「善」導の方向 第2 節　実業補習教育制度の展開 第3 節　中堅青年養成・青年補導教育施設の創設 第4 節　青年補導施設の指導：龍山青年教習所と竹南公民講習所 章結 第3 章　実業補習教育に対する総督府の態度と振興策 はじめに 第1 節　教育の地方化と実際化 第2 節　実業補習學校の実態調査に対する認識 第3 節　全島実業補習教育研究會における議論 章結 第4 章　農業補習學校の教育と民衆の生活 はじめに 第1 節　台灣の農業と農民の豊かさ 第2 節　台灣農民の生活を貫く「実利」とは 第3 節　農業補習教育に対する教員の「使命感」 第4 節　農業補習學校の教育実態：関西農業補習學校 第5 節　「実際生活」に役立つ教育を求めて 第6 節　 変容する教育と民衆：萬丹農業補習學校と南崁農業補習學校 章結 第5 章　地域に展開する農業補習學校の実践 はじめに 第1 節　 地域の経済発達と文化向上の中核として：公館農業専修學校 第2 節　農業補習學校の地域に向けた事業：卒業生指導とは 第3 節　卒業生指導の実態：新営農業専修學校 第4 節　指導を求める民衆の姿：芎林農業専修學校 章結 終章　実業補習學校から見た植民地教育 第1 節　本研究の概要と成果 第2 節　植民地実業補習教育を担う「植民地教員」という存在 第3 節　農業補習學校が描き出す植民地台灣の教育と生活 第4 節　民衆生活の論理の內実：「豊かさ」と「実利」の変容 第5 節　残された課題 【著者プロフィール】 著者プロフィール 豊田明子 （ トヨダ　アキコ ）  （ 著 ） 1977 年愛知県生まれ。 國際基督教大學で教育學と中國に興味をもち、名古屋大學大學院で社會教育と歴史研究、植民地台灣に出會う。 東京大學大學院博士課程修了。博士（教育學）。 現在、名古屋柳城女子大學こども學部準教授。 専門は社會教育學、こども學（子育て支援、保育の環境構成）。 大學生や現職保育士、こどもたちとともに、生活のままならなさを愉しみ、その面白さを何度も発見して驚く毎日。 主著は、『あそんでまなぶわたしとせかい 子どもの育ちと環境のひみつ』（株式會社みらい、2018 年、共著）、『ワークで學ぶ子育て支援』（株式會社みらい、2024 年、共著）。